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如何（hé）加强科学网（wǎng）络（luò）教（jiāo）育？
来源：www.cx.weihai.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布（bù）时（shí）间：2023/6/20 15:31:44
说到科学，我（wǒ）们脑中想当然把它（tā）和数（shù）理化（huà）划为等号，我们从未被真正教育（yù）过科（kē）学教育（yù）是什么（me），而（ér）且科学教育一直也被我们忽视，但在美国幼（yòu）儿园，科学教育已经被慢慢灌输（shū）给幼（yòu）儿。现在国（guó） 家对于科（kē）学教育的重视让其正逐渐被提高到了重要位（wèi）置。而（ér）且随着互联网技术（shù）的发展，科学教育的呈现途（tú）径不单（dān）单存在于线下课堂，还（hái）存在与（yǔ）网（wǎng）络（luò）中。科（kē）学教育和（hé）网（wǎng）络的结合，让科学网络教（jiāo）育逐渐成为一个大（dà）体系。那对于家校双方有什（shí）么挑战呢？
1.对于（yú）学校
对于学校，首先要激发学生学习科学（xué）的兴趣，这（zhè）对（duì）于（yú）学校还是老师都是个挑战。大部分学校的（de）科学（xué）课由于各式各样的原因，科学（xué）课（kè）还是（shì）停留在知识传授的（de）阶段（duàn），学生动手操作的机会（huì）不多，所以倘若学校设有科学实验室的（de），老师要以学生为主体，引导他思考探究（jiū）；倘若没有做实（shí）验（yàn）条件的，学校要（yào）尽量创造条件。再激发了孩子的科（kē）学兴趣之后，老师还可以引（yǐn）入网络上（shàng）科学教育资源，拓宽（kuān）学生的科学知识，帮助（zhù）孩子建立完整的科学知（zhī）识体系（xì）。
2.对于（yú）家长
对于家长（zhǎng）来说，孩子的科学成绩一（yī）直是家长的心头病，所以（yǐ）在（zài）面对铺天盖地的科学（xué）教育（yù）宣传广（guǎng）告时，他们总（zǒng）会从自己（jǐ）的立场出（chū）发去帮孩子做选择。以小学生（shēng）为例，小学科学其实（shí）应该（gāi）以激发孩子的科学兴趣为主，毕（bì）竟往上还（hái）有初高中，不打好基础不足以支持（chí）今后科学的学习，而兴趣其实是（shì）打好（hǎo）基础的钥匙。小编（biān）觉得现在网络上的科学知识资源形式丰（fēng）富，科普知识、科普语（yǔ）音、科普漫（màn）画......选择科学（xué）网络（luò）教育内容（róng），对于小学生的科学教育来说，已（yǐ）近足（zú）够了（le）。
科学（xué）网络（luò）教育是科学教育一种新型学习方式，对培养下一（yī）代的综合（hé）能力（lì）至关重要，也是建设（shè）创新型强国（guó）及（jí）和谐网（wǎng）络社会不可或缺的基础支撑。家（jiā）校双方（fāng）在科学网络教育方面要树立正确的观念，合理利（lì）用互联网这个强大的工具（jù），为（wéi）孩子（zǐ）的（de）科学教育保驾护航。
1.对于（yú）学校
对于学校，首先要激发学生学习科学（xué）的兴趣，这（zhè）对（duì）于（yú）学校还是老师都是个挑战。大部分学校的（de）科学（xué）课由于各式各样的原因，科学（xué）课（kè）还是（shì）停留在知识传授的（de）阶段（duàn），学生动手操作的机会（huì）不多，所以倘若学校设有科学实验室的（de），老师要以学生为主体，引导他思考探究（jiū）；倘若没有做实（shí）验（yàn）条件的，学校要（yào）尽量创造条件。再激发了孩子的科（kē）学兴趣之后，老师还可以引（yǐn）入网络上（shàng）科学教育资源，拓宽（kuān）学生的科学知识，帮助（zhù）孩子建立完整的科学知（zhī）识体系（xì）。
2.对于（yú）家长
对于家长（zhǎng）来说，孩子的科学成绩一（yī）直是家长的心头病，所以（yǐ）在（zài）面对铺天盖地的科学（xué）教育（yù）宣传广（guǎng）告时，他们总（zǒng）会从自己（jǐ）的立场出（chū）发去帮孩子做选择。以小学生（shēng）为例，小学科学其实（shí）应该（gāi）以激发孩子的科学兴趣为主，毕（bì）竟往上还（hái）有初高中，不打好基础不足以支持（chí）今后科学的学习，而兴趣其实是（shì）打好（hǎo）基础的钥匙。小编（biān）觉得现在网络上的科学知识资源形式丰（fēng）富，科普知识、科普语（yǔ）音、科普漫（màn）画......选择科学（xué）网络（luò）教育内容（róng），对于小学生的科学教育来说，已（yǐ）近足（zú）够了（le）。
上一条（tiáo）：
科学实（shí）验在科学（xué）教育（yù）过程中起到（dào）了什么作用？
下一条：
除了设计科学教案，科学老师该如何上好课？