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机器人课（kè）程到底要（yào）不要学？
来源：www.cx.weihai.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器人课（kè）程?
机器人（rén）课程（chéng）是一（yī）门循（xún）序（xù）渐进的课（kè）程（chéng），也（yě）是一门多学科综合性（xìng）的课（kè）程，比传统的基本学科的内容（róng）丰富，它将各种学科有（yǒu）机的结合起来。每一堂（táng）机器人（rén）课（kè）程会有不同的主题（tí）内容，每（měi）个主题会（huì）接触不同方面的知识点，将物理、几何（hé）、机械、科学、工（gōng）程、技术、多媒体、艺术（shù）等（děng）多种跨学科知识，融汇于一个充满乐（lè）趣（qù）、挑战和团队（duì）合作的（de）动手过程中，通过孩子动手搭（dā）建、动（dòng）脑思考，激发孩子们（men）参（cān）与科（kē）技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让（ràng）他们不断探索多（duō）种抽（chōu）象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同（tóng）的（de）方（fāng）法解决（jué）问题，提高他们（men）合作、沟通和动手的能（néng）力，建立孩子的自（zì）信心和成就感。
为（wéi）什么要学习机器人（rén）课程？
学习与玩相结（jié）合
孩子是（shì）天（tiān）生的学习者，但孩子们（men）不愿（yuàn）被动的学习知（zhī）识。在“玩（wán）”的过程（chéng）中，孩子们探索、体会属于他们的世界则（zé）会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子（zǐ）会有（yǒu）一种（zhǒng）满（mǎn）足感和自信心，即使失败至少也尝试过。
机器人（rén）教育（yù）的最大好（hǎo）处（chù）就是寓（yù）教于乐，让孩子从枯（kū）燥的学习中解放（fàng）出来，在“玩”的过程中学以致用，达到乐（lè）中学，学中乐的（de）状态（tài）！
更好地发挥自我（wǒ）个（gè）性（xìng）
孩子的个性可以从（cóng）他们的（de）日常（cháng）行（háng）为观察出来（lái），也（yě）可（kě）以通过他们（men）的作品（pǐn）呈（chéng）现出来（lái）。机器人（rén）教育的核心就是让孩子去（qù）自由（yóu）搭建，搭建机器人不单单是把一块插片（piàn）搭到另一块上，是需（xū）要一定思路的。搭建机器人可以（yǐ）给孩子们（men）无限的想象力（lì），让他们（men）自由（yóu）发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机器人的过程（chéng）中，孩子会发现机器人在运行时有要修改（gǎi）的地方。首先（xiān）是机器人的结构，是否符合物理结构（gòu）以及机械（xiè）相关的知识（shí），从这些方面对所搭（dā）建的机器（qì）人进行优化改造。
给机器（qì）人加红外感应器、传感器等等，这些（xiē）传感器的应（yīng）用，必须（xū）具备物理以及数学（xué）相关知识。以上这些知（zhī）识都是孩子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触的，要（yào）是单（dān）纯的去（qù）听（tīng）老师（shī）讲解这（zhè）些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让（ràng）孩子们在（zài）玩（wán）机器人的（de）过程中（zhōng）去学习这（zhè）些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为（wéi）只有掌握（wò）的这些知识（shí），他们才会搭建更多有创意的作（zuò）品。
实践中体会成就（jiù）感
让（ràng）一个（gè）刚刚接触机器人教（jiāo）育（yù）的孩子单独去搭（dā）建一个机器人是一件非常困难（nán）的事，他们需（xū）要反复实践，花大量（liàng）的时间（jiān）动手操作。在（zài）花了（le）大半个（gè）上午，甚至1天、2天。搭建好了一个（gè）机器人，并且实现了预（yù）想的功（gōng）能，孩子们就会特别（bié）高兴（xìng），有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自（zì）信心得（dé）到了很大的锻炼，从小（xiǎo）培养出（chū）来的这种成就感会让他（tā）们（men）充满自信，对他们（men）的人生（shēng）发展具有极（jí）其（qí）重（chóng）要的意（yì）义。教育的宗旨就是让（ràng）孩（hái）子更（gèng）具生存力，让他们从小（xiǎo）培养自信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过程中，孩子们当然还会经历许（xǔ）许多多失（shī）败。这时，我们的（de）老（lǎo）师就会鼓励她（tā），告（gào）诉她问题出现在哪，引导孩子（zǐ）让他自己（jǐ）解决。同时，我（wǒ）们也会鼓（gǔ）励小朋（péng）友们一（yī）起互相（xiàng）帮助，一起（qǐ）进步。久而久之，孩子会（huì）变得（dé）坚（jiān）强，每每（měi）遇到问题时，他会独立（lì）思考并解决问题（tí）。碰到（dào）自己无法解决的问题（tí），他会（huì）求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱（ruò）的（de），他们需要鼓励，反复锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。
更（gèng）好地激发兴趣和（hé）学习能力
兴趣是孩子最.好的老师（shī）。孩子们会对（duì）他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他（tā）们都会努力（lì）做下去。机（jī）器人教育是一种综（zōng）合（hé）知识的实践教学方式，每（měi）一个孩（hái）子对机器人基本（běn）上都是零抵触心态，因为他们都有一颗（kē）对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产（chǎn）物充满探（tàn）索心态，这些机器（qì）产物带给他们科技的（de）力量与惊（jīng）喜（xǐ）。
学（xué）习机器人，正是（shì）孩（hái）子们所愿意花时间去了解的，这可以激（jī）发他们的（de）兴趣，保持好奇心，增强孩子（zǐ）们（men）的（de）学习能力。如果你留（liú）意孩子（zǐ）们（men）的眼神，你会发现他（tā）们（men）对周围的一切（qiē）事物都非（fēi）常（cháng）感兴趣，并且都有自己独到的见解（jiě）。
善于观察
孩（hái）子在学习机器人的过程中，他们会（huì）学习思考，联系实际。长（zhǎng）久这样，他们就会变得善于观（guān）察生活，发现生活中的各（gè）种奥秘。机器人教育（yù）可以培养小孩子（zǐ）的观察能力，让他们（men）学以致用。细心观察生（shēng）活，把生活中的一些例子（zǐ）搬到课堂（táng）上来，用搭建机（jī）器人的方式让（ràng）他们（men）接受（shòu）一些理论知识，学习到更（gèng）多课外知（zhī）识。
具有超前意识
学习（xí）机（jī）器人的搭建必须运用到（dào）各种知（zhī）识，包括数学、物理、科学以（yǐ）及（jí）自（zì）然等（děng）课本理论知识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才（cái）可以运用到（dào）搭建机器上。接受机器人教育（yù）可（kě）以让小孩子（zǐ）的知识和（hé）阅（yuè）历比同年龄阶（jiē）段（duàn）的孩（hái）子更（gèng）加丰富（fù），不仅仅是学到我们书本上以（yǐ）后要学的知识，还有生活中的有趣现（xiàn）象以及知识的（de）运用（yòng），做（zuò）一个小小的博（bó）学家。
基于机器人的科学探（tàn）究（jiū）实验便很好的把学（xué）生学习到的Science（科学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知（zhī）识与过（guò）程（chéng）转变成一个探究世（shì）界相互联（lián）系的不同侧面的过程。
多方位的思考能（néng）力
当孩子要（yào）搭建一（yī）个（gè）机器人时，首先要（yào）有一个合理的构思，当孩子一步一（yī）步的（de）把它实（shí）践成（chéng）为现实时，需要（yào）一次一次的努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解（jiě）决问（wèn）题（tí），主动思（sī）考，学会反（fǎn）思总结，举一（yī）反三，充分运（yùn）用（yòng）知（zhī）识去搭建一个机（jī）器人。
团队合作和动手（shǒu）能力（lì）
机（jī）器人课程（chéng）的学习需要的是几个（gè）孩子一组共（gòng）同完成目标，孩子们想要取得胜（shèng）利，首先彼此（cǐ）要学习用语言（yán）方（fāng）式与队友进行（háng）沟通（tōng）和合作。孩子（zǐ）想让队友更好（hǎo）地了解自己的意图，就必须要有良好的语（yǔ）言表达能力。同（tóng）时（shí）在彼（bǐ）此想法出现差（chà）错时，彼（bǐ）此的沟（gōu）通又是很重要（yào）的，大家必须一（yī）起（qǐ）协（xié）商、比较谁的方案好，或者综（zōng）合两（liǎng）人的想法。这无论是现在或将（jiāng）来（lái）对孩子（zǐ）都很重要，学会与人沟通，团队合作（zuò）。
光会讲不会做同样是不可取（qǔ）的（de）。通过参加机器人课程可（kě）以提高孩子们（men）的动手能力，哪个（gè）部件在（zài）什么位（wèi）置必须（xū）自己亲力亲（qīn）为，这（zhè）对于（yú）今（jīn）天成长中的（de）孩子是（shì）很（hěn）重要的。
实际（jì）上接受机器（qì）人（rén）教育（yù），学习搭建机器人的好处远不止（zhǐ）这（zhè）些。随着科（kē）学（xué）教育（yù）方式的（de）普及，越来越（yuè）多的孩子都会接受（shòu）到这种新型的科学教育（yù）方式。机器人（rén）教（jiāo）育的前景（jǐng）是非常（cháng）巨大（dà）的，会为广大热爱（ài）科学教育（yù），热爱（ài）机器人（rén）的孩子以及家（jiā）长带来福音。
机器人（rén）课程（chéng）是一（yī）门循（xún）序（xù）渐进的课（kè）程（chéng），也（yě）是一门多学科综合性（xìng）的课（kè）程，比传统的基本学科的内容（róng）丰富，它将各种学科有（yǒu）机的结合起来。每一堂（táng）机器人（rén）课（kè）程会有不同的主题（tí）内容，每（měi）个主题会（huì）接触不同方面的知识点，将物理、几何（hé）、机械、科学、工（gōng）程、技术、多媒体、艺术（shù）等（děng）多种跨学科知识，融汇于一个充满乐（lè）趣（qù）、挑战和团队（duì）合作的（de）动手过程中，通过孩子动手搭（dā）建、动（dòng）脑思考，激发孩子们（men）参（cān）与科（kē）技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让（ràng）他们不断探索多（duō）种抽（chōu）象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同（tóng）的（de）方（fāng）法解决（jué）问题，提高他们（men）合作、沟通和动手的能（néng）力，建立孩子的自（zì）信心和成就感。
为（wéi）什么要学习机器人（rén）课程？
学习与玩相结（jié）合
孩子是（shì）天（tiān）生的学习者，但孩子们（men）不愿（yuàn）被动的学习知（zhī）识。在“玩（wán）”的过程（chéng）中，孩子们探索、体会属于他们的世界则（zé）会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子（zǐ）会有（yǒu）一种（zhǒng）满（mǎn）足感和自信心，即使失败至少也尝试过。
机器人（rén）教育（yù）的最大好（hǎo）处（chù）就是寓（yù）教于乐，让孩子从枯（kū）燥的学习中解放（fàng）出来，在“玩”的过程中学以致用，达到乐（lè）中学，学中乐的（de）状态（tài）！
更好地发挥自我（wǒ）个（gè）性（xìng）
孩子的个性可以从（cóng）他们的（de）日常（cháng）行（háng）为观察出来（lái），也（yě）可（kě）以通过他们（men）的作品（pǐn）呈（chéng）现出来（lái）。机器人（rén）教育的核心就是让孩子去（qù）自由（yóu）搭建，搭建机器人不单单是把一块插片（piàn）搭到另一块上，是需（xū）要一定思路的。搭建机器人可以（yǐ）给孩子们（men）无限的想象力（lì），让他们（men）自由（yóu）发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机器人的过程（chéng）中，孩子会发现机器人在运行时有要修改（gǎi）的地方。首先（xiān）是机器人的结构，是否符合物理结构（gòu）以及机械（xiè）相关的知识（shí），从这些方面对所搭（dā）建的机器（qì）人进行优化改造。
给机器（qì）人加红外感应器、传感器等等，这些（xiē）传感器的应（yīng）用，必须（xū）具备物理以及数学（xué）相关知识。以上这些知（zhī）识都是孩子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触的，要（yào）是单（dān）纯的去（qù）听（tīng）老师（shī）讲解这（zhè）些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让（ràng）孩子们在（zài）玩（wán）机器人的（de）过程中（zhōng）去学习这（zhè）些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为（wéi）只有掌握（wò）的这些知识（shí），他们才会搭建更多有创意的作（zuò）品。
实践中体会成就（jiù）感
让（ràng）一个（gè）刚刚接触机器人教（jiāo）育（yù）的孩子单独去搭（dā）建一个机器人是一件非常困难（nán）的事，他们需（xū）要反复实践，花大量（liàng）的时间（jiān）动手操作。在（zài）花了（le）大半个（gè）上午，甚至1天、2天。搭建好了一个（gè）机器人，并且实现了预（yù）想的功（gōng）能，孩子们就会特别（bié）高兴（xìng），有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自（zì）信心得（dé）到了很大的锻炼，从小（xiǎo）培养出（chū）来的这种成就感会让他（tā）们（men）充满自信，对他们（men）的人生（shēng）发展具有极（jí）其（qí）重（chóng）要的意（yì）义。教育的宗旨就是让（ràng）孩（hái）子更（gèng）具生存力，让他们从小（xiǎo）培养自信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过程中，孩子们当然还会经历许（xǔ）许多多失（shī）败。这时，我们的（de）老（lǎo）师就会鼓励她（tā），告（gào）诉她问题出现在哪，引导孩子（zǐ）让他自己（jǐ）解决。同时，我（wǒ）们也会鼓（gǔ）励小朋（péng）友们一（yī）起互相（xiàng）帮助，一起（qǐ）进步。久而久之，孩子会（huì）变得（dé）坚（jiān）强，每每（měi）遇到问题时，他会独立（lì）思考并解决问题（tí）。碰到（dào）自己无法解决的问题（tí），他会（huì）求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱（ruò）的（de），他们需要鼓励，反复锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。
更（gèng）好地激发兴趣和（hé）学习能力
兴趣是孩子最.好的老师（shī）。孩子们会对（duì）他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他（tā）们都会努力（lì）做下去。机（jī）器人教育是一种综（zōng）合（hé）知识的实践教学方式，每（měi）一个孩（hái）子对机器人基本（běn）上都是零抵触心态，因为他们都有一颗（kē）对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产（chǎn）物充满探（tàn）索心态，这些机器（qì）产物带给他们科技的（de）力量与惊（jīng）喜（xǐ）。
学（xué）习机器人，正是（shì）孩（hái）子们所愿意花时间去了解的，这可以激（jī）发他们的（de）兴趣，保持好奇心，增强孩子（zǐ）们（men）的（de）学习能力。如果你留（liú）意孩子（zǐ）们（men）的眼神，你会发现他（tā）们（men）对周围的一切（qiē）事物都非（fēi）常（cháng）感兴趣，并且都有自己独到的见解（jiě）。
善于观察
孩（hái）子在学习机器人的过程中，他们会（huì）学习思考，联系实际。长（zhǎng）久这样，他们就会变得善于观（guān）察生活，发现生活中的各（gè）种奥秘。机器人教育（yù）可以培养小孩子（zǐ）的观察能力，让他们（men）学以致用。细心观察生（shēng）活，把生活中的一些例子（zǐ）搬到课堂（táng）上来，用搭建机（jī）器人的方式让（ràng）他们（men）接受（shòu）一些理论知识，学习到更（gèng）多课外知（zhī）识。
具有超前意识
学习（xí）机（jī）器人的搭建必须运用到（dào）各种知（zhī）识，包括数学、物理、科学以（yǐ）及（jí）自（zì）然等（děng）课本理论知识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才（cái）可以运用到（dào）搭建机器上。接受机器人教育（yù）可（kě）以让小孩子（zǐ）的知识和（hé）阅（yuè）历比同年龄阶（jiē）段（duàn）的孩（hái）子更（gèng）加丰富（fù），不仅仅是学到我们书本上以（yǐ）后要学的知识，还有生活中的有趣现（xiàn）象以及知识的（de）运用（yòng），做（zuò）一个小小的博（bó）学家。
基于机器人的科学探（tàn）究（jiū）实验便很好的把学（xué）生学习到的Science（科学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知（zhī）识与过（guò）程（chéng）转变成一个探究世（shì）界相互联（lián）系的不同侧面的过程。
多方位的思考能（néng）力
当孩子要（yào）搭建一（yī）个（gè）机器人时，首先要（yào）有一个合理的构思，当孩子一步一（yī）步的（de）把它实（shí）践成（chéng）为现实时，需要（yào）一次一次的努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解（jiě）决问（wèn）题（tí），主动思（sī）考，学会反（fǎn）思总结，举一（yī）反三，充分运（yùn）用（yòng）知（zhī）识去搭建一个机（jī）器人。
团队合作和动手（shǒu）能力（lì）
机（jī）器人课程（chéng）的学习需要的是几个（gè）孩子一组共（gòng）同完成目标，孩子们想要取得胜（shèng）利，首先彼此（cǐ）要学习用语言（yán）方（fāng）式与队友进行（háng）沟通（tōng）和合作。孩子（zǐ）想让队友更好（hǎo）地了解自己的意图，就必须要有良好的语（yǔ）言表达能力。同（tóng）时（shí）在彼（bǐ）此想法出现差（chà）错时，彼（bǐ）此的沟（gōu）通又是很重要（yào）的，大家必须一（yī）起（qǐ）协（xié）商、比较谁的方案好，或者综（zōng）合两（liǎng）人的想法。这无论是现在或将（jiāng）来（lái）对孩子（zǐ）都很重要，学会与人沟通，团队合作（zuò）。
光会讲不会做同样是不可取（qǔ）的（de）。通过参加机器人课程可（kě）以提高孩子们（men）的动手能力，哪个（gè）部件在（zài）什么位（wèi）置必须（xū）自己亲力亲（qīn）为，这（zhè）对于（yú）今（jīn）天成长中的（de）孩子是（shì）很（hěn）重要的。
实际（jì）上接受机器（qì）人（rén）教育（yù），学习搭建机器人的好处远不止（zhǐ）这（zhè）些。随着科（kē）学（xué）教育（yù）方式的（de）普及，越来越（yuè）多的孩子都会接受（shòu）到这种新型的科学教育（yù）方式。机器人（rén）教（jiāo）育的前景（jǐng）是非常（cháng）巨大（dà）的，会为广大热爱（ài）科学教育（yù），热爱（ài）机器人（rén）的孩子以及家（jiā）长带来福音。